Z dotychczasowej dyskusji o polskich uniwersytetach wiemy w zasadzie tylko tyle, że jest źle. Zatrważający jest bałagan pomysłów i sugerowanych rozwiązań. Tymczasem brak zrozumienia szerszego kontekstu uniemożliwia postawienie trafnej diagnozy, a bez niej nie ma mowy o dobrym leczeniu.
Konsolidacja uniwersytetów czy ograniczenie liczby studentów nie rozwiążą problemów polskiej akademii – zwłaszcza tych, które mają charakter systemowy i przez dziesięciolecia były ignorowane.
O przyczynach słabości polskich uniwersytetów, szkołach „śmieciowych” i sporach naukowców z minister nauki mówi współzałożyciel Komitetu Kryzysowego Humanistyki Polskiej.
W debacie o kondycji polskiego szkolnictwa wyższego na temat studentów mówi się sporo, ale niestety – najczęściej w trzeciej osobie. Tymczasem to ta właśnie grupa powinna być podstawowym źródłem wiedzy o problemach akademii i możliwych rozwiązaniach.
O absurdach polskiego systemu wyższej edukacji i smutnym losie naukowca pisze Łukasz Jasina.
Szanowni Państwo, Co roku tysiące studentów i pracowników polskich uniwersytetów z mieszaniną frustracji i rozczarowania wpatrują się w kolejny ranking międzynarodowych uczelni wyższych. Te polskie, nawet najlepsze, zajmują regularnie miejsce w czwartej setce. A co gdybyśmy zrezygnowali z podziału między rywalizującymi uczelniami i połączyli je, tak jak to się stało choćby w przypadku słynnego […]
„Czy pan sobie zdaje sprawę z tego, że w przeliczeniu na mieszkańca mamy cztery razy więcej szkół wyższych niż Niemcy?”. Mimo to naszym najlepszym uniwersytetom daleko do światowej czołówki. Dlaczego tak jest i jak ten stan rzeczy zmienić, mówi prezes Polskiej Akademii Nauk.
W debacie o reformie szkolnictwa wyższego pospiesznie formułuje się gotowe odpowiedzi, ale nie zadaje się wielu potrzebnych pytań. O konieczności ważenia racji, własnej wizji nauki oraz o sytuacji młodych absolwentów opowiada wieloletni profesor Uniwersytetu Warszawskiego, a obecnie także Akademii Teatralnej w Warszawie.
Trybunał Konstytucyjny zakwestionował przyjęte w 2011 r. przepisy nakładające na studentów opłatę za podjęcie drugiego kierunku studiów. Wszyscy ambitni, ciekawi świata, próbujący nowych ścieżek edukacyjnych mogli odczuć ulgę: podważono jeden z flagowych elementów katastrofalnej reformy przygotowanej przez Barbarę Kudrycką.
Magdalena Małecka Bezpłatne studia publiczne – przywilej czy prawo? Jałowa dyskusja w mediach W Polsce wprowadza się kompleksową reformę nauki i szkolnictwa wyższego. Przewiduje ona dodatkowe opłaty za studiowanie na uczelniach publicznych. Koszty ponosić mają studenci drugiego kierunku oraz ci, którzy uczestniczą w zajęciach wykraczających poza ustalony prawnie limit punktów (tzw. punktów ECTS). Sprawa odpłatności […]
Łukasz Pawłowski Zróbmy sobie Oksford Na mapie angielskich uczelni pojawi się w przyszłym roku nowa, prywatna placówka, która w zamierzeniu jej twórców ma stanowić konkurencję dla najbardziej prestiżowych ośrodków edukacyjnych na Wyspach – Uniwersytetu w Oksfordzie, Cambridge czy London School of Economics. Zamierzenia te należy traktować poważnie, bo i założyciele nowej uczelni, New College of […]
Dzieła literackie to unikalne produkty umysłu jednostki i dlatego powinny być chronione jako forma własności. Tak w największym skrócie można byłoby streścić pogląd Denisa Diderota na temat praw związanych z dobrami intelektualnymi. Z Diderotem nie zgadzał się Markiz de Condorcet, który przekonywał, że dzieła są w rzeczywistości jedynie odbiciami idei, istniejących niezależnie w świecie. A […]